Bagaimana 'ruang pelarian virtual' membantu siswa mendaftar selama Covid-19

Dibangun untuk mengobarkan imajinasi prospek kelas enam sekolah (11 tahun), The Harker School mendaftarkan perusahaan yang berbasis di Denver yang berspesialisasi dalam ruang pelarian online bernama Paruzal. Ini tentu USP yang unik, kami akan memberi mereka itu.

Melalui perpaduan antara operasi berteknologi rendah yang terjangkau: panggilan Zoom, slide seperti PowerPoint, dan master game untuk memimpin acara, Paruzal bekerja dengan Harker untuk merancang beberapa game dengan berbagai tingkat kesulitan. Beberapa bahkan menyertakan referensi halus yang akan mencetak poin brownies jika siswa yang sangat cerdas memilihnya.

Bertempat di lingkungan yang unik, seperti konser Bruce Springsteen, kedai kopi, dan restoran pizza, siswa diuji pada tugas sensitif waktu seperti, 'Dapatkah Anda menemukan biji kopi cadangan sebelum kritikus makanan datang?' dan 'Apakah Anda bisa menemui Springsteen di ruang ganti sebelum wartawan datang dan menyela Anda?'

Salah satu permainan yang lebih menuntut dikatakan untuk membuat ulang pengaturan piknik tahunan kehidupan nyata sekolah. Perlengkapan untuk membangun acara disembunyikan di loker berkode, kombinasinya terkubur di berbagai bagian perpustakaan Harker.

Dengan jawaban yang tersembunyi secara samar di antara objek latar belakang, seperti poster atau catatan resep, dan seringkali membutuhkan aritmatika dan tipu muslihat subversif untuk diselesaikan, siswa memberi tahu master game lokasi mana yang ingin mereka fokuskan untuk mendorong mereka beralih ke slide yang sesuai.

Secara keseluruhan, dalam permainan khusus ini – yang berubah secara teratur untuk menghindari potensi kecurangan – siswa rata-rata menyelesaikan waktu 33 menit. Saya takut memikirkan apa jadinya saya pada usia 26 tahun.

'Tentu saja, skor bukan satu-satunya faktor.' Mengatakan Kepala Paruzal James Warner, menunjukkan bahwa memantau interaksi pemain sama berharganya. 'Anda mencatat berbagai pertunjukan untuk mengidentifikasi seorang siswa yang berteriak pada salah satu rekan mereka dalam permainan, atau mungkin ada seseorang yang membangun konsensus.'

Namun yang terpenting, bagian terbaik dari ide ini (dan mengapa kemungkinan akan diadopsi oleh institusi lain) adalah bahwa ide ini memberi banyak siswa kesempatan yang adil untuk melakukan pemotongan.

Eric Nichols, Wakil Presiden manajemen pendaftaran di Universitas Loyola Maryland menyimpulkan dengan sempurna dengan menyatakan, 'Untuk siswa di perbatasan akademis, keterampilan ini dapat membantu kantor penerimaan memutuskan siapa yang akan mengambil kesempatan. Ini menempatkan semua orang di lapangan bermain yang setara.'