Die Schüler wurden während der Covid-19-Pandemie in ihren Routinen, ihrem sozialen Leben und ihrer psychischen Gesundheit beeinträchtigt. Aber wie hat sich diese Pandemie auf diejenigen ausgewirkt, die sich ihre Ausbildung nicht leisten können?
Von Lehrbüchern bis hin zu Nachhilfeunterricht kann Bildung für Familien ein kostspieliges Unterfangen sein.
Als der Heimunterricht letztes Jahr zu unserer neuen Normalität wurde, konnten einige Familien mit den neuen Anforderungen und dem Druck, den Covid-19 mit sich brachte, einfach nicht Schritt halten.
Viele erlebten die Prüfungen des Urlaubs aus erster Hand. Eltern mussten ihre Erwerbstätigkeit aufgeben, um ihre Kinder ausbilden zu können. Grundlegende Arbeiter mussten für Kinderbetreuungsdienste wie Kindertagesstätten bezahlen, wo sie zuvor nicht mussten, da die Schulen nur öffnen konnten, wenn eine Mindestanzahl von Kindern pro Klasse erreicht wurde.
Diese finanzielle Belastung der Familien führte zu einer „Bildungsarmut“, die dazu führte, dass Kinder häufig die Schule verpassten.
In vielen verschiedenen Regionen wurden Programme implementiert und Zoom wurde zu einem Lernwerkzeug. Für Kinder in Großbritannien gab eine Gruppe von Universitätsabsolventen drei Tage auf, um alles von Algebra über Shakespeare bis hin zur Photosynthese zu unterrichten.
Einige Kinder erhielten von ihrer Gemeindeverwaltung kostenlose Laptops, um am Online-Lernraum teilnehmen zu können. Wenn Sie noch alte Computer übrig haben, können Sie gehe trotzdem online und spenden Sie Technologie, die Sie nicht mehr benötigen, oder beantragen Sie, dass Ihr Kind ein digitales Gerät für den Fernunterricht erhält.
Trotz dieser Bemühungen gibt es in Großbritannien jedoch immer noch schätzungsweise 1.78 Millionen Kinder ohne Zugang zum Internet oder zu Computern.
Lockdown enthüllte die sogenannte digitale Kluft und besagte, dass etwa 9% der britischen Kinder keinen Zugang zu einem Laptop, Desktop oder Tablet haben und dass weitere 880,000 keine mobile Internetverbindung zu Hause haben.
Ein Brief wurde gemeinsam von parteiübergreifenden aktuellen Abgeordneten, ehemaligen Bildungsministern und Wohltätigkeitsführern unterzeichnet, in denen gefordert wurde, mehr zu tun, um diese „digitale Kluft“ zu überwinden. Das vollständige Formular können Sie unten einsehen.
Online-Lernen kann zwischen zwei und fünf Stunden pro Tag dauern. TeacherTapp – eine App, die von mehr als 6,000 britischen Lehrern verwendet wird – lieferte Daten, die besagen, dass 10 % der Schüler in ihren Schulen weder Zugang zu einem Gerät noch zum Internet hatten.
Ein weiterer Fallstrick ist, dass es in als benachteiligt eingestuften Haushalten wahrscheinlich ist, dass ein Kind Zugang zum Internet hat, das es auf einem gemeinsam genutzten Computer war, und ihm 60 bis 90 Minuten zugewiesen werden. Wenn man diesen Standard als Leitfaden verwendet, fehlen diesen Kindern jeden Tag zwischen 30 Minuten und 4 Stunden Bildung, die ihre begünstigteren Klassenkameraden erhalten.
Ist die Idee einer „Nachholbildung“ für diese Kinder, die so viel versäumt haben, überhaupt möglich?
Für viele dieser Kinder findet der Heimunterricht in einer beengten Wohnung statt, voller Lärm, ständiger Ablenkung, und oft gibt es keinen ausgebildeten Erwachsenen, der ihnen hilft.
Es hat zweifellos negative Auswirkungen auf die in Armut lebenden Menschen. Die Kluft zwischen ihnen und ihren Altersgenossen wird immer größer, und es ist noch nicht abzusehen, wie sich die Auswirkungen der Pandemie auf diese Kinder auf ihre zukünftige Ausbildung auswirken werden. Nur die Zeit kann es verraten.
Dieser Artikel wurde ursprünglich von Aimee Braniff geschrieben. „Hallo, ich heiße Aimee und habe kürzlich meinen Master in englischer Literatur an der Ulster University abgeschlossen. Ich interessiere mich für Literatur, Feminismus, psychische Gesundheit und Nachhaltigkeit.' Sieh sie dir an LinkedIn und Instagram.
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