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Die Geschichte der amerikanischen Ureinwohner wurde oft aus den Lehrplänen der US-amerikanischen Schulen weggelassen oder ungenau dargestellt. In Connecticut soll sich das ändern.
Obwohl Connecticut seinen Namen von einem Algonkin-Wort (einer der am weitesten verbreiteten indianischen Sprachgruppen) erhielt, gab es lange Zeit eine Abwesenheit in der gelehrten Geschichte des Staates, die von seinen einheimischen Stämmen stark wahrgenommen wird.
Ein in diesem Jahr verabschiedetes neues Gesetz macht jedoch den Unterricht der Indianerstudien verpflichtend in den Lehrplänen – beginnend mit dem Schuljahr 2023-2024.
Dies ist das langjährige Ziel der Indianerstämme im ganzen Land, die der Meinung waren, dass ihre Geschichte weitgehend unterrepräsentiert und falsch dargestellt wurde.
"Nicht über die östlichen Waldstämme zu erfahren, die Stämme, auf denen Connecticut gegründet wurde, war das Thema, auf das wir drängten", sagte Rodney Butler, Vorsitzender der Mashantucket Pequots, einem der lokalen Stämme in Connecticut.
Connecticut ist nicht der einzige Staat, der Fortschritte macht; In North Dakota wurde kürzlich ein Gesetz ratifiziert, das alle Grund- und weiterführenden Schulen verpflichtet, die Stammesgeschichte der amerikanischen Ureinwohner in ihren Lehrplan aufzunehmen.
Im Jahr 2019 verabschiedete Oregon auch ähnliche Gesetze, um in fünf Themenbereichen „historisch akkurat, kulturell eingebettet, ortsbezogen, zeitgemäß und entwicklungsgerecht“ bereitzustellen.
Ein Bericht des National Congress of American Indians ergab, dass fast 90 % der Staaten angaben, dass sie Anstrengungen unternehmen, um die Qualität und den Zugang zum Lehrplan der amerikanischen Ureinwohner zu verbessern.
Der Vizepräsident des National Congress of American Indians, Aaron Payment, ist der Meinung, dass Indianerstudien in den Lehrplan integriert werden sollten und nicht „nur an Thanksgiving, wo es sich um eine komprimierte Art von Modul handelt.
Trotz der jüngsten Dynamik von Gesprächen über rassistische Ungerechtigkeit nach der Ermordung von George Floyd stehen diese Entwicklungen immer noch vor vielen Hindernissen.
Miguel Cardona, Bildungsbeauftragter von Connecticut und jetzt US-Bildungsminister, stimmte der Bedeutung des Unterrichts über amerikanische Ureinwohner zu, hob jedoch den Kampf unterfinanzierter Schulen bei der Umsetzung anderer vorgeschriebener Kurse hervor.
