Studien finner att klimatförändringarna allvarligt saknas i aktuella collegetexter

"Jag fick aldrig riktigt lära mig om klimatförändringar, kanske en dag eller två men ingenting på djupet", sa Rabiya Arif Ansari, en medförfattare till tidningen som började forska i läroböcker under sitt andra år på college. "Många av mina kamrater saknade information om klimatförändringar så jag var väldigt nyfiken på hur folk lär sig det."

I hennes teams granskning av klimatförändringslösningar nämndes regeringars och organisationers ansvar fyra gånger mer än individers. Endast 8 av de 57 böckerna citerade transport som en möjlighet att göra en rejäl buckla i utsläppen, och alla misslyckades med att täcka kostval.

Den uppenbara slutsatsen som dras från denna studie är att klimatförändringens allvarliga natur inte på något sätt speglas i befintliga högskoleresurser.

Detta beror sannolikt på två huvudfaktorer. För det första har de senaste 20 åren sett en gradvis förändring av fokus mot cellulär och molekylärbiologi, och två, klimatförändringar faller inte enbart i denna kategori, med tanke på krisens enorma sociala dimension.

Så länge jag kan minnas har läroböcker i allmänhet kritiserats för att ligga år efter aktuella händelser. Dessa resurser uppdateras i genomsnitt vart tredje till vart fjärde år, och den allmänna strukturen förblir ungefär densamma med varje upplaga.

Kanske behöver läroplanen en förändring mot ekologisk biologi och bort från att lära sig böcker om små organismer då. Vi får se vilka förändringar som görs härnäst... om cirka fyra år.