menu menu

Di mana kita dengan pendidikan iklim?

Bulan ini, dunia merayakan Hari Pendidikan Internasional. Tetapi ketika krisis iklim terus mendekati kita, di mana letaknya dalam kurikulum kita dan mengapa semakin penting bagi kita untuk mengajari anak-anak kita cara mengatasinya?

Saya masih ingat pertama kali saya belajar tentang perubahan iklim. Meskipun, saat itu, itu lebih dikenal sebagai pemanasan global.

Itu selama pelajaran sains hujan di sekolah dasar kira-kira 12 tahun yang lalu. Hari itu, teman-teman sekelas saya dan saya menemukan bahwa setiap kali kami membiarkan lampu menyala, atau menggunakan mobil alih-alih mengendarai sepeda kami, planet ini akan memanas dan beruang kutub akan kehilangan tempat tinggal. Sebagai anak yang mudah dipengaruhi, citra itu telah melekat pada saya sejak saat itu.

Tapi sekolah kami – seperti kebanyakan – tidak pernah mengambil pelajaran pertama itu lebih jauh. Benar-benar berkat streaming film dokumenter, Greta Thunberg, dan protes jalanan massal, saya mengembangkan minat pada iklim kita.

Tahun ini, Hari Pendidikan Internasional UNESCO memamerkan beberapa transformasi terpenting dalam pendidikan, termasuk realitas virtual dan buku elektronik. Perubahan yang telah membantu membangun masa depan yang lebih berkelanjutan, inklusif, dan damai – yang merupakan inti dari pendidikan iklim.


Tapi apa itu pendidikan iklim? 

Dengan kecemasan lingkungan pada titik tertinggi sepanjang masa, tidak ada keraguan bahwa pendidikan adalah kunci untuk menyelesaikan masalah iklim kita.

Pendidikan perubahan iklim adalah istilah umum untuk membangun masa depan yang berkelanjutan melalui tindakan positif yang menginspirasi dan membangun keterampilan. Topik ini terkait dengan begitu banyak masalah lain yang kita hadapi saat ini, termasuk hak asasi manusia dan kesehatan mental dan fisik publik, yang semuanya juga dapat dimasukkan dalam ruang kelas.

Tanpa itu, generasi masa depan tidak akan dipersenjatai dengan pengetahuan yang mereka butuhkan untuk mengatasi konsekuensi jangka panjang dari perubahan iklim, dan penduduk planet kita saat ini tidak akan memahami bagaimana mereka dapat menggunakan tindakan individu maupun korporasi untuk memperlambat proses – atau dalam skenario terbaik, balikkan.

PBB mengatakan pendidikan 'memberdayakan semua orang' dan memotivasi kaum muda untuk mengambil tindakan. Dikatakan: 'Mengetahui fakta membantu menghilangkan rasa takut akan masalah yang sering diwarnai oleh malapetaka dan kesuraman di arena publik.'


Di mana kita dengan pendidikan iklim hari ini?

Sekolah di Italia, tempat saya dibesarkan, baru mulai menerapkan pendidikan iklim ke dalam kurikulum mereka dua tahun setelah saya lulus – pada tahun 2020.

Pada saat janjinya pada 2019, menteri pendidikan, inovasi, dan penelitian Italia Lorenzo Fioramonti mengatakan kaum muda 'menuntut' pemerintah untuk menanggapi perubahan iklim jauh lebih serius.

'Ada banyak bidang masyarakat di mana kita harus bertindak, dan bertindak dengan ambisi yang meningkat: wajib belajar tentang topik-topik ini perlu menjadi bagian penting dari tanggapan nasional dan internasional ini terhadap masalah-masalah besar di zaman kita,' kata Fioramonti.

Mulai September 2020, sekolah-sekolah Italia telah mewajibkan guru untuk memasukkan 33 jam topik ini ke dalam pelajaran mereka setiap tahun. Ini mencakup sekitar satu jam per minggu, untuk setiap tahun ajaran. Jadi tidak terlalu banyak.

Namun Italia dimaksudkan untuk menjadi yang terdepan dalam pendidikan iklim.

Bahkan, menurut UNESCO, hanya 53% dari kurikulum pendidikan nasional dunia saat ini membuat referensi untuk perubahan iklim. Dan ketika mereka menyebutkan subjek, hampir selalu diberikan prioritas yang sangat rendah, organisasi telah menemukan.


Jadi apa yang bisa kita lakukan?

Kita masih punya waktu dan ada banyak cara untuk menerapkan pendidikan iklim.

Setelah COP26, 23 negara telah berjanji untuk mengubah sekolah mereka menjadi nol dan menempatkan iklim sebagai inti dari kurikulum mereka. Kita perlu meminta pertanggungjawaban pemerintah kita sehingga janji-janji ini bukan hanya kata-kata kosong.

UNESCO telah meluncurkan beberapa inisiatif untuk membantu orang memahami dampak perubahan iklim dan meningkatkan “literasi iklim” anak-anak – termasuk Program Pendidikan Perubahan Iklim untuk Pembangunan Berkelanjutan. Kita dapat menggunakan pengetahuan yang sudah kita miliki untuk memberi tahu mereka yang tidak memiliki akses atau kapasitas yang sama seperti yang kita lakukan dengan Internet.

Organisasi Meteorologi Dunia dan presenter cuaca dari seluruh dunia juga baru-baru ini meluncurkan jaringan, Iklim tanpa Batas, yang bertujuan untuk 'mendidik, memotivasi, dan mengaktifkan' pembawa acara cuaca untuk memberi informasi yang tepat kepada audiens mereka. Kita bisa mendapatkan jaringan berita lokal untuk mendaftar ke jaringan ini sehingga orang-orang yang masih beralih ke televisi untuk mendapatkan berita mereka tidak hidup dalam gelembung.

Sebagai anak muda, apakah kita mahasiswa atau bukan, kita masih belajar hal-hal baru setiap hari. Anda masih dapat mengambil kendali hidup dan mendidik diri sendiri tentang pendidikan iklim melalui berbagai sumber online.

Guru juga memiliki suara – bahkan di tempat-tempat di mana pendidikan iklim belum diperkenalkan. Di Inggris, Ajarkan Masa Depan bertujuan untuk memasukkan darurat iklim dalam pelatihan guru, serta menjadikannya konten utama di semua bidang studi, bukan hanya geografi atau sains.

Namun, ruang kelas adalah tempat terbaik untuk membuat perbedaan yang benar-benar melekat. Jika hanya satu guru yang menyadarkan saya betapa parahnya krisis ini, dan betapa kuatnya kita sebagai individu, saya mungkin akan mengambil tindakan lebih cepat. Begitu juga dengan banyak teman sekelas saya dan jutaan anak sekolah di seluruh dunia.

Aksesibilitas