Opini – Dibutuhkan literatur yang lebih beragam di sekolah

Meskipun ada guru yang mendukung ajakan bertindak ini, mereka mengklaim bahwa kurangnya waktu, anggaran, dan sumber daya yang membuat mereka enggan untuk menyimpang dari buku-buku yang biasa ditawarkan oleh kurikulum.

Ada sedikit atau tidak ada pelatihan yang ditawarkan kepada para pendidik tentang cara mendiskusikan ras di dalam kelas meskipun keragaman di antara siswa mereka meningkat.

Burhana Islam, penulis Misi Kekacauan dan seorang guru sekolah menengah, mengatakan i bahwa ada perubahan yang dilakukan di sekolah dasar dan Tahap Kunci 3.

Dia mengatakan bahwa pendidik di sektor itu 'memperkaya kurikulum mereka dengan teks-teks yang mengeksplorasi identitas rasial dalam berbagai bentuknya', meskipun juga mencatat bahwa 'KS4 (kelompok GCSE) tertinggal jauh.'

Islam berkaitan dengan perjuangan guru menghadapi kekurangan sumber daya yang menawarkan karakter yang beragam. 'Guru tidak hanya membutuhkan akses ke beragam buku, tetapi mereka membutuhkan waktu dan pelatihan untuk menyampaikannya dengan adil. Pendanaannya tidak ada dan itu tidak terjadi.'

'Saya menemukan diri saya mengajar Sebuah Panggilan Inspektur, macbeth, dan sejenisnya karena saya memiliki akumulasi sumber daya selama bertahun-tahun yang akan memastikan siswa saya tidak hanya berkinerja baik, tetapi juga memiliki akses yang lebih baik ke peluang hidup dengan melakukannya.'

Studi yang dilakukan oleh Penguin Random House dan Runnymede Trust melaporkan bahwa 0.1% siswa menjawab pertanyaan ujian GCSE pada Anita dan Me, satu-satunya novel yang ditulis oleh seorang wanita kulit berwarna yang ditawarkan.

Penguin dan Runnymede telah melakukan upaya untuk mengatasi masalah keragaman dalam0 pendidikan dan telah menyumbangkan 60,000 buku ke sekolah-sekolah di seluruh negeri.

Pertanyaannya tetap, apakah guru akan diberikan pelatihan yang cukup tentang teks-teks seperti: Anita dan Me untuk menawarkan kepada siswa tingkat sumber daya yang sama yang tersedia untuk teks klasik seperti Macbeth?

Dr Zaahida Nabagereka, salah satu rekan penulis studi tersebut, menyatakan bahwa 'penelitian kami menunjukkan lebih banyak siswa kulit putih ingin melihat lebih banyak representasi, terutama di sekolah-sekolah di daerah mayoritas kulit putih.'

Sebagai negara yang sangat beragam, sistem pendidikan harus menjadi prioritas untuk mencerminkan masyarakat yang menjadi bagian dari siswanya.

Sareeta Domingo, penulis Siapa yang mencintaimu, mendukung perlunya representasi dari sudut pandang siswa.

'Ketika anak-anak di tahun-tahun pembentukan mereka tidak dapat melihat diri mereka tercermin dalam literatur yang mereka pelajari, atau tidak membaca buku oleh penulis yang memahami pengalaman mereka sendiri, saya percaya itu benar-benar berbahaya.'

'Ini memberi tahu siswa kulit berwarna bahwa mereka tidak layak untuk dipusatkan, bahwa cerita mereka tidak penting— dan itu mengatakan hal yang sama kepada rekan kulit putih mereka. Hal ini dapat menyebabkan jenis ketidaksetaraan sistemik yang telah kita lihat berkembang biak di masyarakat selama beberapa dekade.'

Gen Z ingin untuk melihat diri mereka terwakili di dalam kelas. Sastra harus berbicara kepada mereka secara pribadi.

Seni baru-baru ini mengalami pemotongan anggaran pemerintah untuk mengalihkan fokus pada bidang yang kurang kreatif, terutama dalam STEM. Namun, Sastra Inggris tetap wajib di GCSE, dan harus menerima dana dan sumber daya yang memadai untuk memberikan pengalaman multikultural dan modern.

Mungkin Robin Williams mengatakan yang terbaik di Komunitas Penyair Mati. 'Kedokteran, hukum, bisnis, teknik; ini adalah pengejaran yang mulia dan perlu untuk menopang kehidupan. Tapi puisi, keindahan, romansa, cinta; untuk itulah kita tetap hidup.'

Di sini diharapkan siswa Gen Z menulis ayat perubahan, keragaman, dan representasi. Kini saatnya siswa melihat diri mereka sendiri dalam karya sastra yang membentuk mereka.