Studenter är uppvapen mot övervakningsteknik mot fusk

Integritets- och ojämlikhetsfrågor

I höst är Proctorios en gång knarriga rena rekord inte längre förknippad med snabb COVID-19-tillväxt, men den episka motreaktionen har antändt bland studenter och till och med vissa fakultetsmedlemmar som är tvungna att använda den.

Studenterna uppmärksammar inte bara det faktum att dessa mekanik och tvetydiga riktlinjer ökar känslor av ångest och förvirring, redan förstärkta av pandemin, men de har också fört fram en tvättlista över tekniska fel som förvärrar oro kring systematisk jämlikhet i utbildning.

Shea Swauger, som leder ett initiativ för att förbjuda ansiktsigenkänning i utbildningsinställningar, hävdar att tekniken har en 35% misslyckande för personer i färg. Genom approximationer baserade på offentliga uppgifter hävdar han att det har skett mer än 18,000-instanser av rasdiskriminering enbart på Proctorio. Utöver detta har det förekommit konton om fördomar mot transgender studenter, de med neurologiska och fysiska funktionshinder, inlärningssvårigheter och låginkomsttagare eller studenter på landsbygden.

När Proctorios reaktion konfronterades med dessa farhågor gjorde det verkligen inte sig själv eller liknande företag någon tjänst. Från att direkt attackera människor på reddit, arkivering stämningar mot professorer, och kräva att peer reviewed online-kritik uppriktigt sagt, det har gjort allt för att städa elden under åsnorna på redan irriterade studenter.

På mer än 100 skolor i Storbritannien, USA, Australien, Nederländerna och Kanada tvingar studenter sina institutioner att diskutera etik med proktoreringsverktyg, med några som skriver öppna brev och samlar tusentals underskrifter för framställningar. En särskild orsak som är inriktad på studenters integritet från City University of New York (på Change.org) har samlats nära 30,000 XNUMX underskrifter redan.

Vissa skolor har aktivt tagit ställning mot användning av tekniken på grund av oro kring integritet och diskriminering, men i grunden finns det en mer grundläggande kritik att reflektera över - och det är om vi ska använda verktyg som behandlar elever som brottslingar som behöver polis i första hand.

Instruktioner av hög kvalitet är kraftfullare än teknik för att hantera problem som fusk. Överväg att tänka igenom din användning av examensverktyg, AI-betyg och plagiatdetekteringsverktyg https://t.co/57n1wU2s8S # fjärrundervisning #fjärrlärande #edtech #edchat #högare pic.twitter.com/PgqQlxhsJr

— Dr. Torrey Trust (@torreytrust) November 8, 2020

Proctoring tech är bara inte lösningen

Jeffrey Moro, doktorand vid University of Maryland, sammanfattade den bredare frågan snyggt i sitt blogginlägg 'Mot Cop Sh * t'. Argumenterar mot någon undervisningsteknik som förutsätter ett kontroversiellt förhållande mellan studenter och lärare, hävdade han: "Vi måste lösa det faktum att vi ser på våra elever som en slags inneboende opålitliga ... att de måste poliseras i något avseende."

Det kommer utan tvekan att finnas människor där ute som irriteras av och pekar på att yngre generationer sprider sig i en tid av avbrytande kultur. Vi älskar bara att riva ner saker utan anledning, va? Men sanningsenligt, vad kan eleverna vinna på att skapa problem med proctoring-teknik? Kommer de tusentals signaturer som hittills samlats in från studenter som desperat vill fuska på framtida tentor - är det verkligen d dagordning?

Är berättelserna om studenter som flaggades för att beröra ansiktet på grund av hyperaktivitetsstörningar inte giltiga? Vad sägs om dem som inte kunde sitta stilla på grund av artrit och metaboliska problem? De som hade en omedelbar disposition på grund av sin etnicitet? Eller de som var tvungna att bryta ner sin könsidentitet till professorer och kämpa genom klassificeringshinder?

Beviljat, pandemin ger upphov till några riktigt svåra utmaningar just nu och detta är allt annat än en lätt att lösa, men att välja praktisk än medkänsla är aldrig en bra idé.