menu menu

Bahasa Isyarat Inggris sekarang akan diajarkan sebagai mata pelajaran GCSE

Pengenalan BSL ke dalam sistem pendidikan Inggris merupakan langkah penting menuju masyarakat yang lebih inklusif. 

Setelah konsultasi selama 12 minggu dengan komunitas tunarungu dan pendengaran, Departemen Pendidikan telah mengumumkan bahwa Bahasa Isyarat Inggris (BSL) akan diperkenalkan sebagai opsi GCSE mulai September 2025.

Rencana baru pemerintah ini merupakan upaya untuk meningkatkan inklusivitas di sekolah dan memberikan keterampilan hidup yang bermanfaat bagi calon penandatangan.

BSL GCSE tidak hanya akan mengajarkan calon siswa cara menandatangani, tetapi juga mencakup sejarah bahasa di Inggris. Siswa akan dapat mengikuti ujian hanya dalam waktu kurang dari 2 tahun.

Meraih pengakuan di tingkat pendidikan bukanlah sebuah perjalanan yang mudah. Lebih dari satu dekade kampanye telah dilakukan sebelum isu baru ini muncul, dengan selebritas seperti Tasha Ghouri – seorang wanita tunarungu dan penandatangan yang mencapai ketenaran di reality show ‘Love Island’ – telah mendukung undang-undang tersebut.

Ghouri adalah kontestan tunarungu pertama di ‘Pulau Cinta’ ketika ia tampil pada tahun 2022, dan mengatakan bahwa meskipun mendesak orang lain untuk belajar bahasa isyarat, banyak yang merasa tidak nyaman berbicara dengan orang tunarungu atau tuna rungu ‘karena mereka tidak tahu caranya. ke menyampaikan'.

Susan Daniels, kepala eksekutif National Deaf Children’s Society, mengatakan para aktivis telah melakukan ‘pekerjaan luar biasa’ untuk memastikan BSL diterapkan di sekolah-sekolah di Inggris. ‘GCSE di BSL sangat penting karena akan meruntuhkan hambatan dan merayakan kekayaan budaya dan sejarah Bahasa Isyarat Inggris’ katanya kepada Wali.

Kualifikasi ini akan terbuka untuk semua siswa, dan memungkinkan mereka mempelajari sekitar 1,000 tanda berbeda.

Berita ini muncul hanya setahun setelah BSL secara resmi diakui sebagai bahasa di Inggris, ketika Undang-Undang Bahasa Isyarat Inggris disahkan pada tahun 2022.

Namun yang penting bagi pengakuan BSL adalah satu orang yang tanpa kenal lelah berkampanye: Daniel Jillings.

Di usianya yang baru 17 tahun, Jillings telah berjuang untuk pembelajaran yang lebih inklusif seputar BSL selama 5 tahun. Terlahir sangat tuli, artinya dia tidak bisa menggunakan alat bantu dengar atau implan koklea, Daniel mulai berkampanye untuk BSL GCSE ketika dia berusia 12 tahun.

‘Bahasa pertama saya adalah BSL dan saya ingin mendapat kesempatan untuk melakukan ini sebagai mata pelajaran GCSE ketika saya mengikuti ujian lainnya’ kata Daniel. “Menunda GCSE tidak adil bagi anak-anak tunarungu.”

Daniel, bersama ribuan orang lainnya, bereaksi positif terhadap berita BSL GCSE 2025.

“Ini adalah momen penting dalam sejarah komunitas tuna rungu di Inggris, karena ini merupakan langkah kuat menuju kesetaraan,” kata Jillings kepada BBC.

Orang lain di media sosial merayakan berita tersebut dan apa artinya bagi inklusivitas di seluruh masyarakat Inggris.

‘Ini bagus sekali! Seandainya ini menjadi GCSE ketika saya masih di sekolah,’ kata salah satu dari mereka pengguna X.

'Harus dinormalisasi bahwa orang-orang pada umumnya mengetahui bahasa isyarat' kata lain.

Seperti yang telah ditunjukkan oleh banyak orang, pengenalan BSL sebagai mata pelajaran GCSE merupakan sebuah langkah signifikan dalam menghilangkan hambatan yang secara historis meminggirkan individu penyandang disabilitas. Hal ini menantang status quo, sehingga mendorong evaluasi ulang terhadap apa yang dianggap sebagai standar dalam pendidikan.

Ini mungkin bukan sesuatu yang pernah Anda pertimbangkan untuk dipelajari. Anda bahkan mungkin tidak mengenal orang tuli. Namun dalam menerapkan BSL, kurikulum Inggris menjadi sarana untuk menghilangkan stereotip dan menumbuhkan budaya saling pengertian, rasa hormat, dan empati.

Tentu saja, menciptakan masyarakat yang benar-benar inklusif memerlukan upaya berkelanjutan untuk mengatasi hambatan sistemik, meningkatkan aksesibilitas, dan memastikan bahwa suara semua individu didengar dan dihargai. Namun pendidikan adalah titik awal yang penting, dan akan menjadi landasan dalam mendorong perubahan di masyarakat secara umum.

Ketika sistem sekolah kita fleksibel untuk memenuhi beragam kebutuhan pembelajaran, hal ini bukan hanya tentang akses yang lebih mudah; ini merupakan perubahan besar menuju lanskap pembelajaran yang lebih adil secara keseluruhan.

Sungguh menjanjikan bahwa pendidikan mulai menyadari pentingnya belajar demi kepentingan orang lain, bukan hanya diri kita sendiri. Sudah waktunya kita menciptakan lingkungan di mana setiap orang, tidak peduli gaya belajar, kemampuan, atau latar belakang mereka, dapat mencapai potensi mereka dan berkontribusi pada masyarakat yang membuat mereka merasa dilibatkan.

Aksesibilitas