Меню Меню

Как образовательная бедность выросла во время пандемии

Во время пандемии Covid-19 студенты пострадали в их повседневной жизни, общественной жизни и психическом здоровье. Но как эта пандемия повлияла на тех, кто не может позволить себе образование?

От учебников до частных репетиторов - образование может быть дорогостоящим мероприятием для семей.

Поскольку домашнее обучение стало нашей новой нормой в прошлом году, некоторые семьи просто не смогли справиться с новыми требованиями и давлением, которые принесла с собой Covid-19.

Многие на собственном опыте испытали на себе испытания, связанные с отпуском. Родителям пришлось оставить работу, чтобы дать образование своим детям. Основные работники оказались платными за услуги по уходу за детьми, такие как дневной уход там, где раньше не было, поскольку школы могли открываться только в том случае, если было набрано минимальное количество детей в классе.

Это финансовое бремя для семей создало «образовательную бедность», из-за которой дети часто пропускали учебу.

Программы были реализованы во многих разных регионах, и Zoom стал инструментом обучения. Что касается детей в Великобритании, то группа выпускников университетов потратила три дня на то, чтобы преподавать все, от алгебры до Шекспира и фотосинтеза.

Некоторые дети получили бесплатные ноутбуки от местного совета, чтобы они могли участвовать в онлайн-обучении. Если у вас валяются запасные старые компьютеры, вы можете все еще в сети и пожертвовать технологии, которые вам больше не нужны, или подать заявку, чтобы ваш ребенок получил цифровое устройство для дистанционного обучения.

Однако, несмотря на эти усилия, по оценкам, 1.78 миллиона детей в Великобритании все еще не имеют доступа к Интернету или компьютерам.

Блокировка выявила то, что было названо «цифровым разрывом», заявив, что примерно 9% британских детей не имеют доступа к ноутбукам, настольным компьютерам или планшетам, а еще 880,000 XNUMX детей не имеют доступа к мобильному Интернету в своем доме.

Письмо было подписано нынешними межпартийными депутатами, бывшими министрами образования и лидерами благотворительных организаций с призывом сделать больше для преодоления этого «цифрового разрыва». Вы можете просмотреть полную форму ниже.

Онлайн-обучение может длиться от двух до пяти часов в день. TeacherTapp - приложение, которым пользуются более 6,000 британских учителей, - предоставило данные о том, что 10% учеников в их школах не имеют доступа ни к устройствам, ни к Интернету.

Другая ловушка заключается в том, что в домах, которые классифицируются как неблагополучные, вероятно, если у ребенка есть доступ к Интернету, он был на общем компьютере, и им выделяется от 60 до 90 минут. Используя этот стандарт в качестве ориентира, эти дети пропускают от 30 минут до 4 часов обучения каждый день, которые получают их более обеспеченные одноклассники.

Возможна ли идея «догоняющего» образования для этих детей, которые так много пропустили?

Для многих из этих детей домашнее обучение проходит в тесной квартире, полной шума, постоянных отвлекающих факторов, и часто под рукой нет взрослых с формальным образованием, которые могли бы им помочь.

Несомненно, это пагубно сказывается на тех, кто живет в бедности. Разрыв между ними и их сверстниками постоянно увеличивается, и пока невозможно сказать, как последствия пандемии повлияют на этих детей в их будущем образовании. Время покажет.

 

Первоначально эта статья была написана Эйми Бранифф. «Привет, меня зовут Эми, я недавно закончила магистратуру по английской литературе в Ольстерском университете. Я увлечен литературой, феминизмом, психическим здоровьем и устойчивостью ». Посмотреть ее LinkedIn и Instagram.

Универсальный доступ