Como as 'salas de escape virtuais' estão ajudando os alunos a se inscreverem durante a Covid-19

Construída para inflamar a imaginação dos alunos da sexta série (11 anos) da escola, a The Harker School alistou uma empresa com sede em Denver, especializada em salas de fuga online chamada Paruzal. Certamente é um USP único, vamos dar isso a eles.

Por meio de uma combinação de operações de baixa tecnologia a preços acessíveis: uma chamada de Zoom, slides no estilo PowerPoint e um mestre de jogos para liderar os eventos, Paruzal trabalhou com Harker para criar vários jogos de dificuldade variada. Alguns até incluem referências sutis que valerão pontos de brownie se alunos particularmente brilhantes os escolherem.

Situado em ambientes peculiares, como shows de Bruce Springsteen, cafeterias e pizzarias, os alunos são colocados à prova em tarefas urgentes como: 'Você consegue encontrar os grãos de café de reserva antes da chegada do crítico gastronômico?' e 'Você vai encontrar Springsteen em seu camarim antes que o jornalista chegue e o interrompa?'

Diz-se que um dos jogos mais exigentes recriam a configuração do piquenique anual da vida real da escola. Os suprimentos para construir o evento estão escondidos em armários codificados, as combinações enterradas em várias seções da biblioteca de Harker.

Com as respostas escondidas cripticamente entre objetos de fundo, como pôsteres ou notas de receitas, e muitas vezes exigindo aritmética e malícia subversiva para serem concluídas, os alunos dizem ao mestre do jogo qual local eles desejam focar, solicitando que mudem para o slide apropriado.

No geral, neste jogo específico - que muda regularmente para evitar qualquer trapaça em potencial - os alunos tiveram uma média de tempo de conclusão de 33 minutos. Tenho medo de pensar como seria o meu aos 26 anos.

'Claro, a pontuação não é o único fator.' Diz Chefe Paruzal James Warner, sugerindo que monitorar as interações do jogador é igualmente valioso. 'Você faz anotações sobre as várias performances para identificar um aluno que grita com uma de suas contrapartes no jogo, ou talvez haja alguém que está construindo um consenso.'

Porém, o mais crucial sobre essa ideia (e por que é provável que seja adotada por outras instituições) é que ela fornece a muitos alunos uma oportunidade justa para fazer o corte.

Eric Nichols, vice-presidente de gerenciamento de matrículas da Loyola University Maryland, resume perfeitamente ao afirmar: 'Para os alunos que estão no limite acadêmico, essas habilidades podem ajudar um escritório de admissão a decidir em quem apostar. Isso coloca todos em igualdade de condições. '