Hvor er vi med klimaundervisning?

Hvor er vi med klimaundervisning i dag?

Skoler i Italia, hvor jeg vokste opp, begynte først å implementere klimaundervisning i læreplanene sine to år etter at jeg ble uteksaminert – i 2020.

På tidspunktet for løftet i 2019 sa Italias minister for utdanning, innovasjon og forskning Lorenzo Fioramonti at unge mennesker «krever» at regjeringer tar klimaendringene langt mer alvorlig.

"Det er mange områder i samfunnet hvor vi må handle, og handle med økte ambisjoner: obligatorisk opplæring om disse temaene må være en sentral del av denne nasjonale og internasjonale responsen på de store problemene i vår tid," sa Fioramonti.

Fra september 2020 har italienske skoler pålagt lærere å inkludere 33 timer med dette emnet i timene sine årlig. Dette dekker omtrent en time per uke, for hvert skoleår. Så ikke veldig mye.

Likevel er Italia ment å være helt i front når det gjelder klimautdanning.

Faktisk, ifølge UNESCO, bare 53 % av verdens nasjonale læreplaner for utdanning for tiden refererer til klimaendringer. Og når de nevner emnet, er det nesten alltid svært lavt prioritert, har organisasjonen funnet ut.

Så hva kan vi gjøre?

Vi har fortsatt tid og det er så mange måter klimaundervisning kan implementeres på.

Etter COP26, 23 nasjoner har lovet å nullstille skolene og sette klima i kjernen av læreplanene deres. Vi må holde myndighetene våre ansvarlige slik at disse løftene ikke bare er tomme ord.

UNESCO har lansert flere initiativer for å hjelpe folk å forstå klimaendringenes innvirkning og øke barns "klimakunnskap" - inkludert Climate Change Education for Sustainable Development-programmet. Vi kan bruke kunnskapen vi allerede har til å informere de som ikke har samme tilgang eller samme kapasitet som vi har med Internett.

Verdens meteorologiske organisasjon og værpresentanter fra hele verden lanserte også nylig et nettverk, Klima uten grenser, som har som mål å "utdanne, motivere og aktivere" værpresentanter for å informere publikum med riktig informasjon. Vi kan få lokale nyhetsnettverk til å melde seg på dette nettverket, slik at folk som fortsatt henvender seg til TV for å få nyheter, ikke lever i en boble.

Som unge mennesker, enten vi er studenter eller ikke, lærer vi fortsatt nye ting hver dag. Du kan fortsatt ta livet ved tøylene og utdanne deg selv om klimautdanning via en rekke elektroniske ressurser.

Lærere har også medbestemmelse – selv på steder der klimaundervisning ennå ikke er innført. I Storbritannia, Lær fremtiden har som mål å inkludere klimakrisen i lærerutdanningen, samt gjøre den til sentralt innhold i alle fagområder, ikke bare geografi eller naturfag.

Klasserom er imidlertid det beste stedet å gjøre en forskjell som virkelig holder seg. Hvis bare én lærer hadde fått meg til å innse hvor alvorlig krisen er, og hvor mektige vi er som individer, kan jeg ha tatt grep raskere. Og det ville så mange av klassekameratene mine og millioner av skolebarn over hele verden også gjort.