Miles de estudiantes salen de las aulas en medio del aumento de Omicron

En las principales ciudades de Nueva York, Chicago y Boston, muchas escuelas se han olvidado de delinear nuevas medidas de seguridad en respuesta al aumento de Omicron. Sorprendentemente, algunas instituciones no organizaron discusiones internas en absoluto.

Y aunque los jóvenes han sido enmarcados continuamente como los menos propensos a sufrir daños graves al contraer COVID, sigue existiendo una gran cantidad de factores desconocidos sobre la enfermedad. or las formas en que nos afectan las nuevas variantes.

Una búsqueda rápida en Google sobre Covid largo mostrará innumerables resultados para los síntomas persistentes extraños. Desde fatiga crónica, problemas de concentración, dolores de cabeza, capacidad no recuperada para oler o saborear, dolor en las articulaciones y tinnitus... la lista continúa.

Entonces, en lugar de esperar a que los organismos oficiales refuercen las políticas del campus sobre las medidas de seguridad contra el coronavirus, los estudiantes comenzaron a organizar un movimiento utilizando la herramienta que mejor conocen, chats grupales y redes sociales, para salir colectivamente de las aulas por su propia cuenta.

Al estilo Gen-Z, los estudiantes de todo el estado hicieron oír su voz organizando protestas al aire libre contra la continuación de las clases presenciales. Ellos no quieren que la escuela detener, quieren la oportunidad de aprender de forma remota y segura.

Otros trabajaron juntos para proponer sus propias estrategias sobre cómo se podría proteger mejor su salud del virus mientras estaban en el campus. Estos iban desde escuelas que proporcionaban máscaras gratuitas para profesores y estudiantes, aumentando los sitios de prueba rápida y desarrollando más espacios para comer al aire libre.

Algunos organismos universitarios se han apresurado a aplicar nuevas medidas de coronavirus sobre la base de que la tecnología, las herramientas y el conocimiento ya están disponibles para hacer posible el aprendizaje desde casa. Es cierto, este ya no es el primer rodeo de nadie.

La Universidad de Harvard ya ha anunciado que se trasladará al aprendizaje en línea una vez más. Varios otros, incluidas la Universidad de Northwestern y la Universidad de Stanford, comenzaron el semestre con aprendizaje remoto y monitorearán la situación a medida que se desarrolle.

Aquellos que aprenden en instituciones que se niegan a revaluar las medidas debido a la variante de Omicron han llegado a creer que mantener las lecciones presenciales es una indicación obvia de que su escuela prioriza la ganancia financiera de los sistemas sobre la salud y el bienestar general de sus alumnos.

La emoción de regresar al campus, reunirse con amigos y reincorporarse a actividades extracurriculares fue interrumpida por Omicron y sofocada por la renuencia de las instituciones a garantizar que esto pudiera continuar de manera segura en medio de un nuevo brote.

La decisión del estudiante de abandonar las aulas ha sido un ejemplo serio del poder que tiene Gen-Z y sus compañeros, sin importar el grupo de edad al que pertenezcan.

Comprensiblemente, los estudiantes están ansiosos, preocupados, frustrados y tristes por la forma en que ha resultado su experiencia educativa. Un organizador de la huelga escolar de Denver dijo: 'Tienes que escucharnos, porque somos nosotros los que lo estamos experimentando. ESTAMOS los afectados por ella.'

Al leer esa poderosa declaración, es difícil no establecer paralelos con otros movimientos liderados por Gen-Z, más específicamente la lucha por ser escuchados en asuntos relacionados con el cambio climático.

Después de dos años de estar en la cuerda floja, con su futuro determinado por factores externos y adultos indecisos en todo momento, tomar las riendas en este asunto era algo que las escuelas de todo el mundo deberían haber anticipado.

Gen-Z puede ser adicto a sus teléfonos, pero no se puede argumentar que no saben cómo usarlos para siempre.