Исследование показало, что тема изменения климата серьезно отсутствует в текущих учебниках для колледжей

«Меня никогда особо не учили изменению климата, может быть, день или два, но ничего подробного», — сказала Рабия Ариф Ансари, соавтор статьи, которая начала изучать учебники на втором курсе колледжа. «Многим моим сверстникам не хватало информации об изменении климата, поэтому мне было очень любопытно, как люди узнают об этом».

В исследовании ее группы решений по изменению климата ответственность правительств и организаций упоминалась в четыре раза чаще, чем ответственность отдельных лиц. Только в 8 из 57 книг транспорт упоминается как возможность значительно сократить выбросы, и ни в одной из них не рассматривается выбор диеты.

Очевидный вывод, сделанный из этого исследования, заключается в том, что суровый характер изменения климата никоим образом не отражается в существующих ресурсах колледжа.

Вероятно, это связано с двумя основными факторами. Во-первых, за последние 20 лет внимание постепенно сместилось в сторону клеточной и молекулярной биологии, а во-вторых, изменение климата не подпадает исключительно под эту категорию, учитывая огромное социальное измерение кризиса.

Сколько я себя помню, учебники в целом подвергались критике за то, что они на годы отстают от текущих событий. Эти ресурсы обновляются в среднем каждые три-четыре года, и общая структура остается более или менее одинаковой для каждого выпуска.

Возможно, учебная программа нуждается в сдвиге в сторону экологической биологии и отказа от книжного изучения крошечных организмов. Посмотрим, какие изменения произойдут дальше… примерно через четыре года.