从教科书到私人补习，教育对于家庭来说可能是一项代价高昂的事业。
随着去年在家上学成为我们的新常态，一些家庭无法跟上 Covid-19 带来的新需求和压力。
许多人亲身经历了休假的考验。 父母不得不离开工作，以便能够教育他们的孩子。 基本工作人员发现自己需要为日托等托儿服务付费，而此前他们不必支付这些费用，因为只有满足每个班级的最低儿童人数要求，学校才能开学。
这种家庭的经济负担造成了“教育贫困”，导致儿童经常失学。
计划在许多不同的地区实施，Zoom 成为一种学习工具。 对于英国的孩子，一群大学毕业生放弃了三天的时间教授从代数到莎士比亚再到光合作用的所有内容。
一些孩子从当地议会那里得到了免费的笔记本电脑，以便能够参与在线学习空间。 如果你有闲置的旧电脑，你可以 还是上网 并捐赠您不再需要或申请的技术，让您的孩子接收远程学习的数字设备。
然而，尽管做出了这些努力，英国仍有大约 1.78 万儿童无法访问互联网或计算机。
封锁暴露了所谓的数字鸿沟，指出大约 9% 的英国儿童无法使用笔记本电脑、台式机或平板电脑，另外 880,000 人在家中没有移动互联网连接。
跨党派现任议员、前教育部长和慈善机构领导人联合签署了一封信函，呼吁采取更多措施解决这一“数字鸿沟”。 您可以查看下面的完整表格。
在线学习每天可以持续两到五个小时。 超过 6,000 名英国教师使用的应用程序 TeacherTapp 生成的数据表明，他们学校 10% 的学生无法使用设备或互联网。
另一个陷阱是，在被归类为弱势群体的家庭中，如果孩子可以在共享计算机上访问互联网，那么他们可能会被分配 60 到 90 分钟。 使用这个标准作为指导，这些孩子每天都缺少 30 分钟到 4 小时的教育，而他们的优势同学正在接受这些教育。
对于这些错过了这么多的孩子来说，“追赶”教育的想法是否可行？
对于这些孩子中的许多人来说，他们的家庭教育是在狭窄的公寓里进行的，充满噪音，经常分心，而且经常没有受过正规教育的成年人来帮助他们。
毫无疑问，这对生活在贫困中的人们产生了不利影响。 他们与同龄人的差距在不断拉大，疫情对这些孩子未来的教育会产生怎样的影响，现在还很难说。 只有时间会给出答案。
本文最初由 Aimee Braniff 撰写。 '嗨，我是艾米，我最近从阿尔斯特大学英语文学硕士毕业。 我对文学、女权主义、心理健康和可持续性充满热情。 查看她 LinkedIn 和 Instagram.
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