Estudo constata que a mudança climática está seriamente ausente nos textos universitários atuais

“Nunca fui realmente ensinado sobre a mudança climática, talvez um ou dois dias, mas nada em profundidade”, disse Rabiya Arif Ansari, co-autora do artigo que começou a pesquisar livros didáticos em seu segundo ano de faculdade. 'Muitos dos meus colegas careciam de informações sobre as mudanças climáticas, então fiquei muito curioso sobre como as pessoas estão aprendendo.'

Na avaliação de sua equipe sobre as soluções para a mudança climática, a responsabilidade de governos e organizações foi mencionada quatro vezes mais do que a de indivíduos. Apenas 8 dos 57 livros citaram o transporte como uma oportunidade de fazer uma redução considerável nas emissões, e todos falharam em cobrir as escolhas alimentares.

A conclusão óbvia tirada deste estudo é que a natureza severa da mudança climática não é de forma alguma refletida nos recursos universitários existentes.

Isso provavelmente se deve a dois fatores principais. Um, os últimos 20 anos viram uma mudança gradual de foco em direção à biologia celular e molecular, e dois, a mudança climática não se enquadra exclusivamente nessa categoria, dada a enorme dimensão social da crise.

Desde que me lembro, os livros didáticos em geral têm sido criticados por estarem anos atrasados ​​em relação aos eventos atuais. Esses recursos são atualizados a cada três ou quatro anos, em média, e a estrutura geral permanece mais ou menos a mesma a cada edição.

Talvez o currículo precise de uma mudança em direção à biologia ecológica e longe do aprendizado de livros sobre organismos minúsculos. Veremos quais mudanças serão feitas a seguir… em cerca de quatro anos.