Les étudiants ont été affectés négativement dans leurs routines, leur vie sociale et leur santé mentale pendant la pandémie de Covid-19. Mais comment cette pandémie a-t-elle affecté ceux qui n'ont pas les moyens de payer leur éducation ?
Des manuels aux cours particuliers, l'éducation peut être une entreprise coûteuse pour les familles.
Alors que l'enseignement à domicile est devenu notre nouvelle norme l'année dernière, certaines familles n'ont tout simplement pas pu faire face aux nouvelles exigences et pressions que Covid-19 a entraînées.
Beaucoup ont vécu les épreuves du congé de première main. Les parents ont dû quitter leur emploi pour pouvoir éduquer leurs enfants. Les travailleurs essentiels se sont retrouvés à payer pour des services de garde d'enfants tels que la garderie, là où ils n'avaient pas à le faire auparavant, car les écoles ne pouvaient ouvrir que si un nombre minimum d'enfants par classe était atteint.
Ce fardeau financier sur les familles a créé une « pauvreté éducative » qui a vu les enfants manquer fréquemment l'école.
Des programmes ont été mis en œuvre dans de nombreuses régions différentes et Zoom est devenu un outil d'apprentissage. Pour les enfants du Royaume-Uni, un groupe de diplômés universitaires a consacré trois jours à tout enseigner, de l'algèbre à Shakespeare en passant par la photosynthèse.
Certains enfants ont reçu des ordinateurs portables gratuits de leur mairie pour pouvoir participer à l'espace d'apprentissage en ligne. Si vous avez de vieux ordinateurs de rechange qui traînent, vous pouvez aller toujours en ligne et faites don de la technologie dont vous n'avez plus besoin ou demandez à votre enfant de recevoir un appareil numérique pour l'apprentissage à distance.
Malgré cet effort, cependant, il y a encore environ 1.78 million d'enfants sans accès à Internet ou aux ordinateurs en Grande-Bretagne.
Lockdown a révélé ce que l'on a appelé la fracture numérique, affirmant qu'environ 9% des enfants britanniques n'ont pas accès à un ordinateur portable, un ordinateur de bureau ou une tablette et que 880,000 XNUMX autres n'ont pas de connexion Internet mobile à la maison.
Une lettre a été signée conjointement par des députés actuels de tous les partis, d'anciens ministres de l'Éducation et des dirigeants d'organisations caritatives appelant à faire davantage pour remédier à cette «fracture numérique». Vous pouvez consulter le formulaire complet ci-dessous.
L'apprentissage en ligne peut durer entre deux et cinq heures par jour. TeacherTapp - une application utilisée par plus de 6,000 10 enseignants britanniques - a produit des données indiquant que XNUMX % des élèves de leurs écoles n'avaient accès ni à un appareil ni à Internet.
Un autre écueil est que dans les foyers classés comme défavorisés, il est probable que si un enfant a accès à Internet, c'était sur un ordinateur partagé, et qu'ils disposent de 60 à 90 minutes. En utilisant cette norme comme guide, ces enfants manquent de 30 minutes à 4 heures d'enseignement par jour que reçoivent leurs camarades de classe les plus favorisés.
L'idée d'une éducation de rattrapage est-elle même possible pour ces enfants qui ont tant manqué ?
Pour beaucoup de ces enfants, leur enseignement à domicile se déroule dans un appartement exigu, plein de bruit, de distraction constante, et souvent il n'y a pas d'adulte ayant reçu une éducation formelle pour les aider.
Cela a sans aucun doute un impact négatif sur les personnes vivant dans la pauvreté. L'écart entre eux et leurs pairs ne cesse de se creuser, et il est impossible de dire encore comment les effets de la pandémie affecteront ces enfants dans leur future éducation. Seul le temps nous le dira.
Cet article a été écrit à l'origine par Aimée Braniff. « Bonjour, je m'appelle Aimee, j'ai récemment obtenu une maîtrise en littérature anglaise à l'Université d'Ulster. Je suis passionnée par la littérature, le féminisme, la santé mentale et la durabilité.' la voir LinkedIn ainsi que Instagram.
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