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La lengua de signos británica ahora se impartirá como asignatura de GCSE

La introducción de BSL en el sistema educativo del Reino Unido es un paso vital hacia una sociedad más inclusiva. 

Después de una consulta de 12 semanas con las comunidades de sordos y oyentes, el Departamento de Educación anunció que la lengua de signos británica (BSL) se introducirá como una opción de GCSE a partir de septiembre de 2025.

El nuevo plan del gobierno es un intento de impulsar la inclusión en las escuelas y brindar a los posibles firmantes habilidades útiles para la vida.

Un BSL GCSE no solo enseñará a los futuros estudiantes cómo señas, sino que también cubrirá la historia del idioma en el Reino Unido. Los estudiantes podrán presentarse a los exámenes en poco menos de 2 años.

Lograr el reconocimiento del nivel educativo no ha sido un camino fácil. Más de una década de campaña ha precedido al nuevo tema, y ​​celebridades como Tasha Ghouri, una mujer sorda y cantante que alcanzó fama en el reality show "Love Island", han respaldado la legislación.

Ghouri fue la primera concursante sorda de 'Love Island' cuando apareció en 2022, y ha dicho que a pesar de instar a otros a aprender la lengua de signos, muchos no se sienten cómodos hablando con personas sordas o con discapacidad auditiva 'porque no saben cómo hacerlo'. a comunicar'.

Susan Daniels, directora ejecutiva de la Sociedad Nacional de Niños Sordos, dijo que los activistas habían hecho "una cantidad increíble de trabajo" para garantizar que BSL se implemente en las escuelas del Reino Unido. "Un GCSE en BSL es vital ya que derribará barreras y celebrará la rica cultura e historia de la lengua de signos británica", dijo al Guardian.

La cualificación estará abierta a todos los estudiantes y les permitirá aprender alrededor de 1,000 signos diferentes.

La noticia llega apenas un año después de que el BSL fuera reconocido oficialmente como idioma en Gran Bretaña, cuando se aprobó la Ley de Lengua de Señas Británica en 2022.

Pero para el reconocimiento de BSL ha sido vital una persona que ha hecho campaña incansablemente: Daniel Jillings.

Con solo 17 años, Jillings lleva cinco años luchando por un aprendizaje más inclusivo en torno a BSL. Nacido profundamente sordo, lo que significa que no puede usar audífonos ni un implante coclear, Daniel comenzó a hacer campaña para obtener un BSL GCSE cuando tenía 5 años.

"Mi primer idioma es BSL y quiero tener la oportunidad de hacer esto como materia de GCSE cuando tome mis otros exámenes", dijo Daniel. "Retrasar un GCSE es injusto para los niños sordos".

Daniel, junto con miles de personas más, reaccionó positivamente a la noticia de un BSL GCSE 2025.

"Este es un momento significativo en la historia de la comunidad sorda británica, ya que es un paso poderoso hacia la igualdad", dijo Jillings a la BBC.

Otros en las redes sociales han celebrado la noticia y lo que significa para la inclusión en la sociedad británica.

'¡Esto es genial! Ojalá esto hubiera sido un GCSE cuando estaba en la escuela", dijo uno X usuario.

“Debería normalizarse que la gente en general sepa lengua de signos” dijo una alternativa,.

Como muchos han señalado, la introducción de BSL como materia de GCSE es un paso importante hacia la eliminación de las barreras que históricamente han marginado a las personas con discapacidad. Desafía el status quo, provocando una reevaluación de lo que se considera estándar en educación.

Puede que no sea algo que alguna vez hayas considerado aprender. Quizás ni siquiera conozcas a una persona sorda. Pero al adoptar BSL, el plan de estudios del Reino Unido se convierte en un vehículo para desmantelar los estereotipos y fomentar una cultura de comprensión, respeto y empatía.

Por supuesto, crear una sociedad verdaderamente inclusiva requiere esfuerzos continuos para abordar las barreras sistémicas, promover la accesibilidad y garantizar que las voces de todos los individuos sean escuchadas y valoradas. Pero la educación es un punto de partida crucial y será fundamental para impulsar el cambio en toda la sociedad en general.

A medida que nuestros sistemas escolares se adaptan para satisfacer diversas necesidades de aprendizaje, no se trata sólo de un acceso más fácil; es un gran cambio hacia un panorama de aprendizaje más justo en general.

Es prometedor que la educación esté empezando a reconocer la importancia de aprender en beneficio de los demás, no sólo de nosotros mismos. Es hora de que creemos un entorno en el que todos, sin importar su estilo de aprendizaje, capacidad o experiencia, puedan alcanzar su potencial y contribuir a una sociedad que los haga sentir incluidos.

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