研究は、現在の大学のテキストに気候変動が深刻に欠けていることを発見しました

「私は気候変動について実際に教えられたことは一度もありませんでした。XNUMX日かXNUMX日かもしれませんが、深くは何もありませんでした」と、論文の共著者であり、大学XNUMX年生で教科書の研究を始めたラビヤ・アリフ・アンサリは言いました. 「私の仲間の多くは気候変動に関する情報が不足していたので、人々がどのようにそれを学んでいるのか非常に興味がありました.」

彼女のチームが行った気候変動の解決策の調査では、政府や組織の責任は、個人の責任の 8 倍以上に言及されました。 57冊の本のうちXNUMX冊だけが、排出量を大幅に削減する機会として輸送を挙げており、食事の選択についてはすべて触れていませんでした.

この研究から導き出された明白な結論は、気候変動の深刻な性質は、既存の大学のリソースにはまったく反映されていないということです。

これには、主に 20 つの要因が考えられます。 XNUMX つ目は、過去 XNUMX 年間で焦点が細胞生物学および分子生物学に向けて徐々にシフトしたこと、XNUMX つ目は、危機の社会的側面が大きいことを考えると、気候変動だけがこのカテゴリーに分類されるわけではないということです。

私が覚えている限り、教科書は一般的に、現在の出来事から何年も遅れていると批判されてきました. これらのリソースは平均して XNUMX ～ XNUMX 年ごとに更新され、一般的な構造は各版でほぼ同じままです。

おそらく、カリキュラムは生態学的生物学に移行し、小さな生物についての本から学ぶ必要があるでしょう。 次にどのような変更が行われるかを確認します…約 XNUMX 年後です。