Die Studie stellt fest, dass der Klimawandel in aktuellen College-Texten ernsthaft fehlt

"Mir wurde nie wirklich etwas über den Klimawandel beigebracht, vielleicht ein oder zwei Tage, aber nichts in der Tiefe", sagte Rabiya Arif Ansari, eine Co-Autorin der Abhandlung, die in ihrem zweiten Studienjahr mit der Recherche von Lehrbüchern begann. "Vielen meiner Kollegen fehlten Informationen über den Klimawandel, daher war ich sehr neugierig darauf, wie die Leute ihn lernen."

In der Untersuchung ihres Teams zu Lösungen zum Klimawandel wurde die Verantwortung von Regierungen und Organisationen viermal häufiger genannt als die von Einzelpersonen. Nur 8 der 57 Bücher nannten den Transport als Möglichkeit, die Emissionen erheblich zu senken, und alle deckten keine Ernährungsentscheidungen ab.

Die offensichtliche Schlussfolgerung aus dieser Studie ist, dass sich die Schwere des Klimawandels in keiner Weise in den vorhandenen Hochschulressourcen widerspiegelt.

Dies ist wahrscheinlich auf zwei Hauptfaktoren zurückzuführen. Erstens hat sich der Fokus in den letzten 20 Jahren allmählich in Richtung Zell- und Molekularbiologie verlagert, und zweitens fällt der Klimawandel angesichts der enormen sozialen Dimension der Krise nicht ausschließlich in diese Kategorie.

Soweit ich mich erinnern kann, werden Lehrbücher im Allgemeinen dafür kritisiert, dass sie dem Zeitgeschehen um Jahre hinterherhinken. Diese Ressourcen werden im Durchschnitt alle drei bis vier Jahre aktualisiert, und die allgemeine Struktur bleibt bei jeder Ausgabe mehr oder weniger gleich.

Vielleicht braucht der Lehrplan dann eine Verschiebung hin zur ökologischen Biologie und weg vom Bücherlernen über winzige Organismen. Wir werden sehen, was als nächstes geändert wird … in etwa vier Jahren.