القائمة القائمة

كيف ارتفع مستوى الفقر في التعليم أثناء الوباء

تأثر الطلاب سلبًا في روتين حياتهم وحياتهم الاجتماعية وصحتهم العقلية أثناء جائحة Covid-19. لكن كيف أثر هذا الوباء على أولئك الذين لا يستطيعون تحمل تكاليف تعليمهم؟

من الكتب المدرسية إلى الدروس الخصوصية ، يمكن أن يكون التعليم مهمة مكلفة للعائلات.

نظرًا لأن التعليم في المنزل أصبح أمرًا طبيعيًا جديدًا في العام الماضي ، لم تستطع بعض العائلات مواكبة المتطلبات والضغوط الجديدة التي جلبها Covid-19 معها.

عانى الكثير من تجارب الإجازة مباشرة. كان على الآباء ترك العمل ليتمكنوا من تعليم أطفالهم. وجد العاملون الأساسيون أنفسهم يدفعون مقابل خدمات رعاية الأطفال مثل الرعاية النهارية حيث لم يكونوا مضطرين لذلك في السابق ، حيث لا يمكن فتح المدارس إلا إذا تم استيفاء الحد الأدنى من عدد الأطفال لكل فصل.

أدى هذا العبء المالي على الأسر إلى خلق "فقر تعليمي" أدى إلى فقدان الأطفال في كثير من الأحيان للتعليم.

تم تنفيذ البرامج في العديد من المناطق المختلفة وأصبح Zoom أداة تعليمية. بالنسبة للأطفال في المملكة المتحدة ، أعطت مجموعة من خريجي الجامعات مهلة ثلاثة أيام لتدريس كل شيء من الجبر إلى شكسبير إلى التمثيل الضوئي.

تلقى بعض الأطفال أجهزة كمبيوتر محمولة مجانية من مجلسهم المحلي ليتمكنوا من المشاركة في مساحة التعلم عبر الإنترنت. إذا كان لديك أي كمبيوتر قديم احتياطي يكذب ، يمكنك ذلك لا يزال الاتصال بالإنترنت وتبرع بالتكنولوجيا التي لم تعد بحاجة إليها أو تقدم لطفلك ليحصل على جهاز رقمي للتعلم عن بعد.

على الرغم من هذا الجهد ، لا يزال هناك ما يقدر بنحو 1.78 مليون طفل لا يمكنهم الوصول إلى الإنترنت أو أجهزة الكمبيوتر في بريطانيا.

كشفت عملية الإغلاق عن الفجوة الرقمية ، مشيرة إلى أن ما يقرب من 9٪ من أطفال المملكة المتحدة لا يمكنهم الوصول إلى كمبيوتر محمول أو سطح مكتب أو جهاز لوحي وأن 880,000 آخرين ليس لديهم اتصال بالإنترنت عبر الهاتف المحمول في منازلهم.

تم التوقيع على رسالة مشتركة من قبل نواب حاليين من مختلف الأحزاب ووزراء تعليم سابقين وقادة جمعيات خيرية تدعو إلى بذل المزيد من الجهود لمعالجة هذه "الفجوة الرقمية". يمكنك عرض النموذج الكامل أدناه.

يمكن أن يستمر التعلم عبر الإنترنت ما بين ساعتين وخمس ساعات يوميًا. TeacherTapp - تطبيق يستخدمه أكثر من 6,000 معلم بريطاني - أنتج بيانات تشير إلى أن 10٪ من الطلاب في مدارسهم ليس لديهم إمكانية الوصول إلى أي جهاز أو الإنترنت.

هناك مأزق آخر هو أنه في المنازل المصنفة على أنها محرومة من المحتمل أن يكون الطفل لديه وصول إلى الإنترنت على جهاز كمبيوتر مشترك ، ويتم تخصيص 60 إلى 90 دقيقة له. باستخدام هذا المعيار كدليل ، يفتقد هؤلاء الأطفال في أي مكان من 30 دقيقة إلى 4 ساعات من التعليم كل يوم يحصل عليه زملاؤهم الأكثر حظًا.

هل فكرة "اللحاق" بالتعليم ممكنة حتى بالنسبة لهؤلاء الأطفال الذين فاتهم الكثير؟

بالنسبة للعديد من هؤلاء الأطفال ، يتم تعليمهم في المنزل في شقة ضيقة ، مليئة بالضوضاء والإلهاء المستمر ، وفي كثير من الأحيان لا يوجد شخص بالغ متعلم رسميًا لمساعدتهم.

إنه بلا شك له تأثير ضار على أولئك الذين يعيشون في فقر. تتسع الفجوة بينهم وبين أقرانهم بشكل مستمر ، ومن المستحيل القول بعد كيف ستؤثر آثار الوباء على هؤلاء الأطفال في تعليمهم المستقبلي. فقط الوقت كفيل بإثبات.

 

تمت كتابة هذا المقال في الأصل بواسطة إيمي برانيف. مرحبًا ، أنا إيمي ، لقد تخرجت مؤخرًا من درجة الماجستير في الأدب الإنجليزي في جامعة أولستر. أنا متحمس للأدب والنسوية والصحة العقلية والاستدامة. شاهدها لينكدين: و إنستغرام.

إمكانية الوصول